Die Teilnehmenden eignen sich folgendes Wissen an:

• Was ist Hochsensibilität/Hochsensitivität und erhöhte Neurosensitivität? Definition, Begrifflichkeiten, Vorkommen und Häufigkeit, Merkmale
• Wie zeigt sich diese Charaktereigenschaft, welches sind die Stärken/Grenzen?
• Welches sind die Herausforderungen für hochsensible Schülerinnen und Schüler und der Fachpersonen, die mit ihnen arbeiten?
• Wie können die Qualitäten dieser Kinder und Jugendlichen eingesetzt werden?
• Welche Unterstützungsmöglichkeiten gibt es?
• Wie sieht dies aus Sicht der Kinder/Jugendlichen und Eltern aus, was muss die Schule beachten?
• Hochsensible Kinder und Jugendliche (besser) verstehen
• Sie setzen sich mit folgenden Fragen auseinander:
• Wo sehe ich Chancen für die Schule, wo sehe ich die Grenzen?
• Wie stehe ich selbst zum Thema (eigene Betroffenheit und Haltung: Reflexion)?
• Wo sehe ich meine Unterstützungsmöglichkeiten?
• Welche Qualitäten bringen hochsensible Kinder und Jugendliche dem Klassen- und Schulhausklima?